泰多人學中文　你不可不知的華語熱

張峻豪同學（張峻豪提供）

現在唸了這個科系以後要做甚麼？理財雜誌Kiplinger於2012.09.25刊登一則報導，分析最多人選讀的百大科系畢業生失業率和薪水，彙編出路最差的十大科系，其中的科系大多為人文藝術、社會、文學等科系；就讀中央大學中文系的張峻豪並不因此否定自身的價值，而要堅定自己的喜好來發展，他說：「我喜歡華語，我想讓全世界的人都知道華語的好。」

張峻豪同學（張峻豪提供）

張峻豪於大三時開始修習學校中的華語文學程，這是校內中文系許多人會選擇的一系列課程，上課的老師和助理平常就會提供教育部國外華語文助理的資訊，而根據教育部申請華語文助理的資格，基本條件就是要有基本的英文應對能力、修習過華語文相關課程，並且具有華語文教學專業以及對於華語文教學有極大熱忱。過了一年，張同學才認為自己已經調適好，覺得自己應該出國看看、學習，「準備資料的過程感覺沒有什麼方向，因為是個未知的領域、未知的國度，加上又是第一次經驗，所以有些徬徨，但是中央大學的華語文教學學程的李明懿老師和王楚蓁老師都給了我許多意見和資訊，讓我漸漸的有頭緒去準備教學計畫和自傳，並知道對於安排教學可以做的再更好。」

張峻豪同學（張峻豪提供）

到了當地才開始在日常生活中學習泰文，面對年級從國中一年級到高中三年級的學生，每一年級的英文程度不一，有時甚至會遇到無法溝通的情況，可說是相當大的挑戰。這時張同學會請泰籍老師先翻譯給學生看，或是自己先學泰文與簡單的英文搭配，並且適時以肢體或是圖畫方式搭配，都算是有效果的方式。在教學過程中，一邊讓學生了解中文，一邊也學習到泰文，這就是所謂的教學相長。

張峻豪同學（張峻豪提供）

一個禮拜教授十六堂課，總共十四個班級，每班人數在二十到四十人之間。教材由學校提供，雖然課本寫的是簡體字，但張同學繁體字也會一併教學，他認為必須讓學生了解到繁體才是文字最初的起源。十四個班級裡程度差異大，零起點的學生先學習漢語拼音與簡單的對話，初級開始學習寫字與筆順，並加深對話的難度，等到了初中級之後，就開始擴充詞彙量以及句子難度。聽力的部份則是針對課本發音清楚，盡量讓學生知道正確的發音，並以教育部的網站當作輔助工具。因為並非是在第二外語的環境下學習中文，當課堂結束後，學生鮮少有機會再練習中文，所以張同學不但在課堂把大部份的時間著重對話的練習，下課後也常與學生聊天，不但讓學習中文做更廣的延伸，也能增進自己的泰語能力。

張峻豪同學（張峻豪提供）

誰說中文系的未來出路狹窄？相信只要持續堅持自己的目標，必能走出屬於適合的一條路，張同學懷抱著對於華語的熱情，以及勇於嘗試的心，讓泰國的學生感受到學習中文的樂趣，以及不同文化所激蕩出的火花。我們甚至可以預見，在華語教學的路上，已經有一顆即將閃閃發光的星星了。