達人故事－華語路就是要學中做做中學

近年來全球掀起了一波華語熱，根據全球華文網公告，台灣共計34所大學設有華語(文)中心或增設華語組來負責推展華語教育。

學中做─累積實務經驗 遠離舒適圈

畢業於國立聯合大學華語文學系的趙小嫚，在校時期曾帶過姊妹校─日本木更津高等工業專門學校的學生學習中文，把握教學機會，在大三時就已經非常確定自己喜歡華語教學這條路，也期待自己將來能從事此工作，所以在升大四的暑假時，到美國佛光西來中文學校實習，從事海外教學，跳離自己的舒適圈，當然過程並沒有想像中容易，但這卻是一個自我成長的好機會。
趙小嫚非常鼓勵學弟妹多出去走走看看，她認為：「不要因為以後用不到，所以不去做這件事情，你去做，就是你生活的累積，因為你怎麼知道你以後真的用不到它呢？那你既然有機會，你就要把握去做。」

做中學─教學相長 適時調整

畢業後的她決定先工作，因為若是一路念上去研究所，可能會產生怠惰的心理狀態。因地緣關係，她選擇在自己家鄉—苗栗工作，但苗栗華語教學機會較少，於是她先在補習班教國文和數學，也在公司當過總機，目前於國立聯合大學華語中心擔任計畫專任助理，所做的計畫跟推廣華語相關。
此外，她目前也是扶輪社交換學生的華語老師，學生分別來自義大利、巴西、 墨西哥、美國、法國。她覺得：「在每段的教學都可以學到很多的經驗和省思，比方以教來台的扶輪社學生來講好了，教扶輪社的交換學生對老師來說算是蠻大的挑戰，畢竟他們在生活環境上接觸到的不是那麼正規的華語，常常在你教他們的時候，他們會說：『不是啊！我家不是那樣子講的。』」，所以需要時時注意學生給予的回饋，進而改變教學方法或是調整上課方式，這樣才能有效地幫助學生成長。
另外，她也表示工作之後，體悟到了自己在理論方面知識的不足。像是學生會問一些理論上的問題，當下你知道為什麼會這樣，但卻很難和他們說明白為什麼會這樣，比如說扶輪社學生問工作機會的「機會」是英文的opportunities的意思，照理來說「機」不是 「machine」嗎？「會」不是「can」嗎？為什麼「機會」合起來意思不一樣呢？華文系的都學過，有時候中文不是一個字一個字看的，而是需要以一個詞彙的角度下去看，這也讓她有了回去念研究所的想法。

採訪：KTP U-News記者/ 張宜臻、温秀媛