達人故事－跨學科整合專業　戴興盛探索社區發展韌性

中山社會所南方議題講座，邀請東華大學教授戴興盛，來分享他在花蓮大農大富地區的研究計畫，講解他們團隊如何整合不同學科，結合學術研究與實踐，和在地居民一同解決社區與環境治理的問題。長期關懷花蓮在地環境和生活的戴興盛，頂著一頭很有個性的大波浪捲髮，一開講便展現其對於土地環境、對於研究的熱情。論到跨學科整合的重要性，戴興盛表示，若是每個人都拿著很狹窄的視角，要解決一個重大的問題（社區資源治理問題）時，便會有很多限制和困難，解決問題變得不可能。
戴興盛是花蓮在地人，大學到台北求學，接觸來自德國的綠黨思想理念，與同學共創台大環保社，畢業後便決定到德國留學，繼續學習自然資源經濟學、共有資源治理等相關知識。返國後，回到自己的家鄉任教，並陸陸續續參與東部的環境與發展議題，像是蘇花改的爭議、花東發展條例的疑慮，還有纏鬥多年的台東美麗灣環評案，以及原住民傳統領域和狩獵權的爭端，都是戴興盛所關懷的在地議題。

◎韌性思考　社區實踐

戴興盛在花蓮主持的研究計畫，全名為「社會-生態系統韌性與調適性協同經營：台灣先驅研究」。此計畫採用韌性思考架構(resilience thinking)，將社區中的共有資源治理，視為一套社會-生態系統，研究這套系統面對環境和社會變遷時，如何調適和轉型，以維持系統的「韌性」。在此「韌性」指的是系統承受衝擊和擾動的能力。如此，解決問題的方式不再是從生態和社會之間二擇一，而是維繫社區中社會-生態系統的基本功能運作，盡可能兼顧社區發展和環境保護，使在地社區更穩定、更宜居。
該計畫招募了許多不同領域的研究者，盼能整合各學門的研究成果，並在社區中實踐出來。戴興盛坦言，這不是很容易的事。不同領域研究者常常有雞同鴨講的情形，而平時又都各自忙碌，沒有時間去了解其他學科。然而，整合沒有其他捷徑，只有慢慢累積溝通次數和討論頻率，提供機會不同研究者和在地居民，學習彼此的觀點。

◎共有資源治理　最缺整合人才

對於關懷環境與社區發展議題的熱血青年，戴興盛有一些忠告。他表示，跨學科的能力是重要的，不一定要樣樣精通，但至少要讓自己對不同學科有一些基本的認識，跳出自己專業學科的小框框，才能面對社區資源治理這種複合性議題。
在採訪中，戴興盛更進一步強調，台灣其實不缺專業人才，而是缺乏能夠整合各種專業的人，而這是一般制式教育所無法培養的。整合不同專業的人，組成能解決問題的團隊，這是需要實作的經驗累積，在與不同人的互動中學習整合。而戴興盛所主持的計畫，就是相當注重學術研究和實踐的結合。
面對花蓮在地社區的發展，依戴興盛多年的觀察，在地居民相對台灣其他地區來說，更習慣於順從政府強力從上而下的治理模式。這種治理模式往往講求效率，卻忽略社區治理政策多樣性的重要，習慣依賴某一兩項資源和產業，韌性不足，一旦面對環境和社會變遷，不論環境或經濟都很容易就崩潰，風險很大。
戴興盛期許年輕學子，要培養整合資源和解決複合性問題的能力，將來會是很搶手的人才。戴興盛始終相信，集眾人之志的公民社會，比起中央集權的治理方式更加有力量、韌性更強，能面對未來各種來自國內或國外的挑戰和變遷。

【KTP U-News記者/中山大學 呂孟興 報導】