產業職業經驗分享─看見多元文化價值　從新媒體中談創新

世界之大，唯有跨出台灣，才能感受不同文化衝撞出的火花，從火花中看見創新與改變的機會。國立中山大學行銷傳播管理研究所（以下簡稱行傳所）日前邀請公共電視（以下簡稱公視）記者周傳久返校分享。
周傳久為中山行傳所88級畢業校友，除了傳播專業，同時擁有護理、教育與社工背景，過去十幾年，他曾數次自費前往歐洲，以公民社會與福利為題，進行專題採訪，此次帶來各國豐富的社會文化與教育洗禮，與中山學生暢談新媒體中的公共價值。

◎新媒體蛻變　以「包容」跟上全球腳步

隨著科技與新媒體發展，許多新興資源應運而生，然而不知道如何運用，這些資源就等於不存在。周傳久自1991年擔任記者迄今，見證媒體領域二十幾年蛻變，他認為媒體應隨著社會改變，回應每個時期的社會需求，曾深入歐洲當地文化的他，為此引介歐洲教育的教學長處，幫助台灣學生提升學習效果。談到跨文化學習，周傳久認為最重要的是擁有釐清問題邏輯的能力，並從每次發問建構自己所欲了解的問題架構。
此外，周傳久強調資源整合、跨領域與價值管理能力，對台灣學生來說相當重要，他呼籲行傳所學弟妹，身為研究生應自我提升核心能力，即使沒有跨出台灣，也不能停止追逐世界的腳步，需隨時跟上全球相關領域的進程，同時秉持對世界的包容，嘗試跨文化接觸，和不同國家的人對話，刺激自身向外思考，進而看見台灣的優點及待改善之處。周傳久認為公共價值創新，並非取決於課堂講授或教科書，而是透過自我建造，將學術與實務接軌，創造更大的發揮空間。

◎歐洲媒體「停看聽」　從實例中體驗學習

談起歐洲新媒體發展，周傳久以丹麥公共電視為例，丹麥為發展全新社群媒體，特別製作一套規範書，他認為台灣媒體操作社群，也需依循一套自我準則，而丹麥的發展過程值得效法。講座過程中，周傳久發下丹麥公共電視媒體規範書，讓同學分組合作查詢與討論，運用手邊科技現場翻譯丹麥語，彼此合作釐清資料內容，一方面學習丹麥因應新媒體的規範，另一方面讓眾人體驗不同以往的課堂學習方式。
分組過程中，周傳久要求眾人互相聆聽學習，消化吸收以達到學習效果。小組分享期間，周傳久透過不時提問刺激同學進一步思考，並示範如何將手邊資料與生活實例結合，他提醒眾人應保有思考能力，甚至進一步了解每一個提問的意涵，並從他人發言中擷取優點、相互學習。除了閱讀丹麥公共媒體規範書，周傳久接著播放公視製作的前導影片，讓同學運用剛才學習的新媒體運作原則，以自我觀點分析優缺點。
周傳久透過不同媒材刺激眾人發展創新想法，演講尾聲，他挑選班上7位22-25歲學生，從桌上排滿不同圖案的卡牌與字卡中自由挑選，藉由圖片與字詞，現場發想現今年輕人感興趣的新聞內容，從中訓練創新思考能力。最後，周傳久特別強調，無論時代如何改變，媒體為大眾提供公共價值的目標不變，他勉勵學弟妹改變學習態度，開啟對世界的包容，如此將能看見無限創新的可能。

【KTP U-News記者/中山大學 邱子穎 報導】