學長學姊－翁慶才校長的樂活教育人生

        畢業於中山大學教育研究所博士班的翁慶才校長，綽號老翁，一身仙風道骨的模樣，嚮往樂活一族。他是嘉義人，自幼旅居高雄，從高雄師範大學，到中山碩士，中山博士班，曾擔任中華民國社會教育事業協會理事長、高雄市教育學會監事、台灣教育研究學會(TERA)監事，榮獲高雄市中小學校長協會榮譽理事長，現任高雄市四維國民小學校長兼高雄市創造力學習中心執行總監。

◎求學期間的挑戰與困境－師生情誼激勵自我

        翁慶才在求學期間面臨最大的考驗及困境便是英語的門檻，因為是師專培育的小學老師，在過去的學校課程裡，並不重視英語的學習，導致他在求學期間英文程度不佳，後來因為同事間的勉勵，加上學習國際化趨勢，透過團隊分工、一起努力，彼此互相砥礪，完成了中高級英文的課程研修，在這段辛苦的歲月裡，他相當感謝老師的鼓舞和殷切的指導。

        然而在修習完中山教育所的師培學分、準備資格考的時候，翁慶才遭逢家父因病仙逝，導致萬念俱灰、失去求學的價值和方向。有一天，他接到鄭英耀老師的電話，邀約到菩提樹下喝咖啡，鄭英耀老師以兄長的情誼，分享他往昔求學與求職遭遇的挫折，從谷底自我激勵爬升的艱困歷程，給了他當頭棒喝、重拾學習與自我實現的信心。

        翁慶才說：「每一個學習、每一份經驗和體驗，都是值得珍惜的歷程，也是滋養我成長向上向善的資糧。」或許是校長職務上多元的需求，所以教育所上的所有課程對他而言，有很大且實質的幫助，並且相當懷念、享受與同學在所上一同奮鬥、求學的時光。

◎夢想與現實的拔河－按部就班的職涯規劃

        因為是師專培育的小學老師，在學校系統的進階就是在教學專業的精進，或者是行政管理的學習與服務。因為行政長官的賞識與提拔，所以翁慶才便被借調教育行政機關歷練，因此循著由組長、主任甄試到考上校長的職業生涯階梯，透過每一階段踏實的磨練、學習，除了自身不忘初心的努力為民服務，此外不斷充實內在豐富專業素養。翁慶才說：「夢想與現實的確有非常大的距離。」天底下沒有白吃的午餐，無論待人或是處事，都必須以和為貴，透過不斷的努力，再加上好機緣或貴人的扶持，循序漸進、按部就班的自我提升與實現，才有辦法宿願以償的達成心中的夢想。

◎創新學校經營模式－量身打造未來世界等待的人才為目標

        翁慶才目前在高雄市四維國小擔任校長的職務，以量身打造未來世界等待的人才為學校經營目標；曾經先後擔任過高雄市和全國中小學校長協會的理事長，主要以利他及共好的理念，積極推動校長的行政與專業支持系統，協助校長解決學校經營的困境；還有承接教育部全國城鄉共學夥伴學校計畫專案，提供學校、親師生開拓視野丶交流互動，以及實體與虛擬共學攜手共好的機制。

        此外翁慶才提出「Web 4.0心教育」，在全球化競爭的狂潮中，透過他的洞見觀瞻、謀定策略，剖析台灣教育發展之環境，帶領團隊專業分工、轉化成功模組，在課程與教學進行整合分工，改變傳統教與學，激發教師群的創造力，提升師生資訊科技運用能力、提供數位化學習環境，創造資源共享的平台，教學團隊在2012年獲選「教育部資訊融入教學競賽」全國典範團隊。在上課學生的經營與管理方面，透過博雅、品德教育修身養性、用心關懷、以愛創價，使學生楊才展能；建立親師溝通的橋樑，與家庭攜手營造幸福、友善的校園環境。

        翁慶才表示以「勤奮」、「合群」、「人文」與「創新」等四項學校願景來加以薰陶，培養學生具備多元智慧、感恩惜福、愛護環境，並能尊重生命，造就一個具有人文關懷、創新思考又有前瞻未來、終身學習的兒童，如同一隻璀璨瑰麗的蝴蝶般振翅翱翔於天際。

◎教育領域持續深耕－秉持「有您真好」之信念

        翁慶才在從事教育工作一直保持著「有您真好」的這一個信念，這也是他的學校經營哲學之思考，其中包含三點，感恩便能聚福造福使好事循環；尊重不同個體並給予同理，主動積極觀照與協調；分享生活樂事，團隊共好全嬴共榮，並信賴團隊成員給予支持。翁慶才說：「教育不是萬能，但是教育也不是不能，而是教育有無限可能。」讓每位教育夥伴，都是創造滿意的能人，因此校長珍愛每一個工作、每一個機會，廣結善緣並努力的學習和成長，從工作中獲得持續精進的樂趣及動能。

◎順境與逆境都是最美好的安排

        翁慶才說：「每一個挫折丶困難或是逆境，都是最美好的安排、也是上天給我們最好的禮物！」所以，不要怕困難丶不要捨棄難得磨練的機會，運用它來為自己練功丶為未來奠定領先群倫的堅實基礎，「我專業、故我在」你的工作，因你而出色、你的專業，使你更耀眼，積極主動是世上最美好特質之一，讓自己發光發亮，並成為激勵別人的力量，藉此勉勵學弟妹，學海無涯、唯勤是岸，人生每一個階段都會面臨新的挑戰，唯有保持初心，才能築夢踏實。

【KTP U-News記者/中山大學 郭芷宣 報導】