最近參加一個學生座談會，會中有一位學生提出一個問題：「請問為了畢業以後就業，我應該做哪些準備？」

我回問這個學生說：「你能不能先告訴我，你畢業後想往那個方向發展？」

學生尷尬地笑了笑，說：「我還沒有決定。」

我說：「那我恐怕就沒有辦法建議你，你應該準備些什麼。」

我不是故意要「機車」這個學生。想一想，如果你問我：「我出門該準備些什麼？」但是卻沒有告訴我一個關鍵的訊息：「你要去哪裡？你想做什麼？」那麼我既然不知道你是要去合歡山頂，還是要去墾丁海灘；我也不知道你是想要露營野炊，還是想要輕裝逍遙，我又要如何給你建議？

知道「自己要去哪裡」、「自己想做什麼」，以至於「自己想過什麼生活」，其實就是職涯決策的出發點。而當我們對這些問題有了初步解答以後，我們才能從這裡出發，知道如何進行計畫與準備。

職涯決策三步驟

在下面，我們列出職涯決策的三個主要步驟：

第一步：描繪生涯願景

職涯決策不只與「我要做什麼工作」有關，也與「我要過怎樣的生活」有關。所以在描繪生涯願景時，可以不只侷限於工作及職業面，而把範圍更擴大一點。

請試著描繪：

在五到十年後，我最希望的生活型態是什麼？
我希望從事的工作內容是什麼？
我希望從工作中得到什麼？
我希望生活在哪裡？
我希望與周遭的人們有怎樣的關係？
我希望有怎樣的私人與休閒生活？

舉例而言，一個人的生涯願景可能是：「能夠親手製作自己的作品」、「能夠看到自己的創意與思考受到肯定」、「能夠買得起好的住宅」、「能夠領導他人」、「能夠跟很多人互動」、「能夠有規律的生活」、「能夠多陪陪自己的家人」、「能夠經常出國旅遊」、「能夠在財務上相當寬裕」等等。

試著把自己生涯願景的不同面向，在紙上一句一句寫下來。描繪生涯願景的階段，其實也是與自己好好對話的時候。記得我們一再強調的：請對自己誠實一點。請靜下來好好想一想，自己真正想要的生活是什麼。

如果讀者已經依照之前幾篇文章中的建議，做過自我評估的話，現在不妨再拿出來，看一下：在過去的生活經驗中，有哪些能夠帶給自己真正的滿足感？自己最重視的價值觀是什麼？自己的人格特質為何？自己最拿手跟被肯定的是什麼技能？把這些資料再看過一次，應該會對於生涯願景的描繪有相當幫助。

第二步：設定職涯與學習目標

生涯願景通常是一種比較概念式的描述，主要在於釐清我們自己重視的事物與價值觀是什麼。但是要將生涯願景化為現實，我們就要設定具體的職涯目標，同時也可以設定其他相關的—私人的、家庭的、休閒的、社群的—生活目標。

在設定職涯目標時，首先當然需要知道現實世界中有哪些選項，可以與我們描繪的生涯願景相契合。在這裡，我們在前面文章中曾經介紹過的，如何透過Holland職業代碼與O*NET，從自我評估連結到職業搜尋的方法，應該會有些幫助。

如果讀者還是對於「我希望的理想工作是什麼」還有些困惑的話，不妨試試回答下面這個問題：

如果我知道一定能夠成功的話，什麼是我在五到十年後最想要做的工作？

第三步：形成長、中、短期計畫，並明列行動步驟—接下來要做的是什麼？

如果讀者以五年為期來進行規劃，可以先針對以下問題，試著寫出在這五年的長期計畫：

為了達成我五年後的職涯目標，在這五年之間我要做什麼？要達成什麼？

根據自己所列出的，五年後要完成的事項與要達成的目標，跟著可以列出在未來二至三年當中要做的事情與要達成的目標，也就是自己的中期計畫。

中期計畫目標應當與長期計畫目標有高度關連—或者是需要完成中期計畫的目標後，才好進入下一個階段；或者是可以用中期計畫的目標，來檢視自己已經完成長期目標的程度。

同樣地，根據中期計畫所要完成的事項與目標，列出自己要在一年內完成的短期計畫。最後再根據短期計畫列出的事項與目標，列出自己從現在到三個月內所要按部就班完成的事項，這也就是自己目前可以立即實踐的「行動步驟」。

設定目標的SMART原則

在設定自己的計畫目標時，可以注意以下的SMART原則。

SMART原則中的S所指的是Specific，這個意思是說，訂定目標要具體而且聚焦。舉例而言，所定的目標如果只是「要有良好的英語能力」，這就不夠具體，也缺乏焦點。如果所定的目標是「TOEIC達到700分」，這就是一個具體與聚焦的目標。

M所指的是Measurable，也就是說，所定的目標應當是「可測量的」。這有好幾個重要意涵。第一個重要意涵是，只有當目標是可測量的時候，我們才能知道自己到底有沒有達成，以及達成了多少。就以剛剛所舉的「英語能力」來說，如果沒有一個「TOEIC 700分」的可測量目標，我們要怎麼知道自己的英語能力是不是達到了「良好」的目標？

第二個重要意涵是，「可測量的目標」才能讓我們知道自己在一段期間內有沒有進步，以及進步了多少。如此一來，我們也比較容易把短、中、長期的目標連結起來。

「目標要有可測量性」的第三個重要意涵是，如果沒有設定可測量的成果，將來在需要自我行銷的時候，我們就很難有效展現自己的能力。舉例而言，如果我們在自己的履歷表上，光是寫說自己很有「組織及領導能力」，那就是我們姑妄言之，別人姑妄聽之。但是如果我們能提出具體的證據，說明我們曾經帶領過多少人的社團，主辦過規模多大的活動，那就能夠讓人對自己所謂的「組織及領導能力」有具體認識。

A所指的是Achievable，也就是說，設定的目標應當是「可達成的」。這裡的意思是說，不要把自己的目標設定成完全「操之於人」，而是要能基本上「操之在己」。或者說，不要讓自己的目標變成是要依賴環境、依賴他人、或等待外在變化才能實現，而是要設定自己基本上能夠自行負責與獨立完成的事項。

R所指的是Realistic，意思是說，目標要「務實」並具有可能性。當然，所謂的務實並不是指一味的「避難就易」，而是要在難易之間求取一個平衡。

舉例而言，如果一個人現在的英語程度是連通過全民英檢初級初試都有問題，而所定的目標是要在一年後拿到全民英檢中高級的證書，這當然不是說完全不可能，但是衡諸個人目前的出發點以及能夠投入的資源，自己就需要能夠客觀理性的評估：

「這樣的目標是真的能夠達成，還是只會變成擺著好看？」

反過來說，如果一個人所定的目標只是「學校英文科目及格」，這樣的目標固然「不難達成」，但是對於將來在職場的競爭力恐怕也不會有多少幫助。

不妨這樣想：我們所定的目標不能「難如登天」，幾乎不具可能性；但也不要「唾手可得」，一點挑戰性也沒有。比較好的設定位置是在「需要努力跳起來，而且可能需要不只跳一次才能搆得到」的地方。

最後一個字母T所指的是Timely，也就是說，所有的目標都要有「時效性」，要設定完成的時程。有人可能會覺得：要設定時程不難，但是要按時完成，總是會有點不容易克服的惰性。如果有這個問題的話，不妨可以試試多運用外在事件的約束力量，例如說參與證照考試。